miércoles, 18 de diciembre de 2013

LOS JÓVENES Y EL ALCOHOL

El consumo de alcohol por parte de los adolescentes está en continuo aumento y desde edades cada vez más tempranas. Para trabajar este tema, se ha elaborado esta actividad que incluye un cuestionario online en la web "El alcohol y tú. ¿Limitas o te limita?", "Mitos falsos sobre el alcohol" y "La publicidad en las bebidas alcohólicas".
Actividad de elaboración propia, por José Antonio Agudo Sánchez.


lunes, 16 de diciembre de 2013

LA FOTO DEL BEBÉ


El modelo de género se construye desde la infancia, a través del juego, la vestimenta, asignando ciertos juguetes y colores exclusivamente a uno u otro género. Para mostrar este hecho a nuestros alumnos, hacemos uso de esta actividad "La foto del bebé", mediante la cual el alumnado podrá tomar conciencia de las actitudes que se desarrollan involuntariamente en relación a los géneros femenino y masculino desde edades tempranas.
Actividad adaptada del Manual Didáctico para la Prevención de la Violencia de Género publicado por la Junta de Extremadura.


jueves, 28 de noviembre de 2013

ROLES DE GÉNERO

Los roles de género son el conjunto de papeles y expectativas diferentes para mujeres y hombres que marcan la diferencia respecto a cómo ser, cómo sentir y cómo actuar. Para trabajar este aspecto, se emplea esta actividad en la que se identifican las diferencias creadas en función al género y se conciencia y educa en la igualdad.
Actividad destinada para el alumnado de 3er. ciclo de Primaria y la etapa de Secundaria.
Esta actividad forma parte del Manual para la introducción de la perspectiva de género y juventud rural, publicado por la Junta de Andalucía.


martes, 29 de octubre de 2013

MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Cuaderno del alumno.

 
El Gobierno de Navarra tiene publicado este cuaderno sobre mediación destinado para la formación del alumnado en los centros educativos, con numerosas actividades prácticas para desarrollar las formaciones del alumnado mediador. La autora de este cuaderno es Leonor Pérez Casajús.
Puede ser una de tantas opciones que podemos encontrar para desarrollar las sesiones formativas de nuestro alumnado Mediador.


martes, 22 de octubre de 2013

TRASPLANTE DE CORAZÓN (comunicación y toma de decisión en consenso)

A nuestros alumnos debemos transmitirles la importancia de la comunicación en las relaciones interpersonales, tomar conciencia del valor de las habilidades comunicativas, no solo en cuanto a aspectos verbales, sino valorando la comunicación no verbal en su justa medida. Con una adecuada comunicación, los resultados de negociación serán mayores.
Por ello, se plantea esta actividad que, partiendo con la dinámica de la toma de decisión en consenso, se valoran los elementos de comunicación empleados. La metodología es completamente participativa.
Actividad dirigida al alumnado de la ESO.
De creación propia, por José Antonio Agudo Sánchez.


domingo, 13 de octubre de 2013

ACENTUAR LO POSITIVO DE UNO MISMO

 En la mayoría de los casos, cuando pedimos a una persona que se describa en aspectos exclusivamente positivos, le cuesta hacerlo, pues no estamos acostumbrados a hablar de nuestras cualidades y potencialidades. En cambio sí que nos resulta más fácil hablar de nuestras debilidades o aspectos considerados negativos.
Con esta actividad se pretende que el alumnado reconozca e identifique sus propias potencialidades y las verbalice a sus compañeros, promoviendo el respeto y la escucha en todo momento.
Actividad adaptada por José Antonio Agudo Sánchez.


martes, 8 de octubre de 2013

ACEPTANDO NUESTRAS DEBILIDADES

Con esta actividad se pretende que el alumnado trabaje su autoconcepto partiendo desde el conocimiento y aceptación de las propias debilidades personales, ofreciendo potenciales soluciones o enfoques de actuación o afrontamiento sobre las mismas. Se parte de un trabajo individual para terminar creando un debate entre todos los miembros del grupo.
Actividad destinada al alumnado de 3er. Ciclo de Primaria y 1er. Ciclo de Secundaria.


sábado, 5 de octubre de 2013

YO TB TQ

  Con esta actividad se pretende que el alumnado conozca las dificultades que se ocasionan con la comunicación a través de las redes sociales, diferenciándola de la comunicación presencial. Para ello, nos centramos en la comunicación realizada a través de whatsapp, herramienta de comunicación muy usada en la actualidad.
Esta actividad está destinada al alumnado de Secundaria.
El vídeo "Yo tb tq" ha sido dirigido por Dani Montes con el guión de Daniel Viñas, se puede ver en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=lzCVqm7W0h8

Actividad de creación propia, por José Antonio Agudo Sánchez.


martes, 1 de octubre de 2013

LOS TRES SALTOS

Esta actividad permite conocer las metas que nos ponemos en la consecución de objetivos, valorando las consecuencias de nuestras previsiones. De esta manera se consigue promover una adecuada autoestima en función de las capacidades personales.
Actividad destinada al alumnado del 3er. Ciclo de Primaria y 1º ESO.


jueves, 12 de septiembre de 2013

PERDIDOS EN LA LUNA


La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una situación considerada conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa. Se pretenden promover el diálogo y la opinión de los distintos integrantes del grupo a través de la toma de decisión en consenso.
Actividad destinada para trabajar en la etapa de Secundaria y niveles mayores.


domingo, 7 de julio de 2013

EL JUEGO DE LOS ROLES

Esta actividad promueve el conocimiento por parte de nuestros alumnos de los distintos roles y sus efectos en las relaciones interpersonales, identificando cuáles son roles positivos y cuáles negativos. Asimismo, permite desarrollar la capacidad de empatía en relación con los roles desempeñados.
Se recomienda su trabajo en la etapa de Secundaria y el 3er. ciclo de Primaria.
Actividad adaptada por José Antonio Agudo.


martes, 2 de julio de 2013

LAS DOCE TÍPICAS. Resolución de conflictos.

Es adecuado y necesario enseñar a nuestros discentes a manejar los conflictos, ofreciendo respuestas adecuadas y conociendo aquellas respuestas que, por el contrario, generan mayor tensión y conflicto. Por ello, la necesidad de trabajar las "doce típicas", como sesiones propias de una tutoría de alumnos y como una actividad formativa de programas de resolución de conflictos, como pueden ser el de Mediación, Alumno Ayudante, Hermano Mayor...
Se conoce como las "doce típicas" a los doce tipos de respuestas que utilizamos la mayoría de las personas cuando queremos ayudar a otra persona que nos cuenta un problema. Las doce típicas tienen en común que son un obstáculo para la comunicación, ya que no favorecen que la persona que habla se sienta comprendida y, por tanto, que cuente lo que le ocurre. Todas incluyen un juicio negativo sobre el otro (yo sé lo que tú debes hacer y tú no; lo que te pasa no es importante; me estás ocultando algo…), aunque por supuesto no es esa la intención del que las utiliza. Además, en todas, el que pretende ayudar se convierte en la medida de los problemas que tiene el que habla; por tanto, es una ayuda centrada en el que ayuda y no en el que pide la ayuda.


martes, 11 de junio de 2013

BINTA Y LA GRAN IDEA.



 


Actividad destinada al alumnado de Secundaria que trata los temas de las diferencias norte-sur, los problemas de acceso a la educación, las diferencias de roles de género... 
Binta y la gran idea es un cortometraje dirigido por Javier Fesser que fue nominado en 2007 al Óscar al Mejor Cortometraje. Forma parte de la película "En el mundo a cada rato", donde cinco directores muestran su propia visión sobre las distintas realidades que afectan a la infancia. En el corto se nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del Tercer Mundo.


miércoles, 5 de junio de 2013

LA DINÁMICA DE LAS CADENAS. Resolución de conflictos.

Esta actividad consiste en un juego sobre el sistema de intercambios comerciales entre los países industrializados y los países en vías de desarrollo. Con esta actividad se pretende favorecer la toma de conciencia en el alumnado de los procesos de explotación de los países en vía de desarrolllo, así como promover estrategias de búsqueda de conflictos en el alumnado.
Actividad recomendada para las etapas de Secundaria.


martes, 4 de junio de 2013

EL ÁNGEL DE LA GUARDA

Esta actividad está recomendada para trabajar al inicio del curso escolar, con el objeto de promover un mayor conocimiento de los distintos miembros del grupo, así como favorecer una adecuada relación interpersonal y fomentar un buen clima de aula, tomando como base la educación emocional.
Es recomendable tanto en la etapa de Primaria como en el Primer Ciclo de Secundaria.


lunes, 27 de mayo de 2013

martes, 14 de mayo de 2013

Guía didáctica del profesorado y cuaderno del alumnado. PELÍCULA "PLANTA 4ª".


La famosa película "Planta 4ª", del director Antonio Mercero (2003) nos ofrece la posibilidad de trabajar con nuestros alumnos una serie de contenidos como los diferentes tipos de relaciones (familia, amigos...), el conocimiento de uno mismo, las emociones ante las situaciones de conflicto que se nos presentan en nuestra vida, la importancia de la imagen corporal...
A continuación se adjuntan la guía didáctica para el profesorado y el cuadernillo de trabajo del alumnado. Se recomienda esta actividad para el alumnado de la ESO.



viernes, 3 de mayo de 2013

OVEJAS BLANCAS, OVEJAS NEGRAS. Dinámica de resolución de conflictos.



  video

Aprender a resolver conflictos es una habilidad que necesita entrenamiento. Para ello, se emplea esta actividad, con la que podemos formar a nuestros alumnos en la identificación y afrontamiento de conflictos, así como identificar los diferentes estilos de afrontamiento del conflicto. Se adjunta el vídeo "En el conflicto podemos ganar todos", del servicio de mediación Scabelum para la promoción de la convivencia.
Material elaborado por José Antonio Agudo y Marisol Rodríguez, ambos trabajamos como Educadores Sociales en Centros de Secundaria.

lunes, 29 de abril de 2013

AGENDA DE ORGANIZACIÓN DE TAREAS Y CONTROL DEL COMPORTAMIENTO

La funcionalidad de esta Agenda es la de servir como herramienta que ayude al alumno/a que presenta conductas disruptivas y/o problemas conductuales a organizarse diariamente en las tareas escolar y controlar el comportamiento inadecuado que presenta. El seguimiento es realizado por el Tutor (o Educador Social si lo hubiere) y se precisará la colaboración del profesorado, quienes tienen que valorar su hora lectiva y firmar la Agenda; de los padres, quienes firmarán diariamente la Agenda, siendo conocedores del día a día de su hijo/a; y del propio alumno/a, que es el más importante para conseguir los cambios planteados y mejorar tanto el rendimiento como el comportamiento presentado.
Destinada tanto para el alumnado de Primaria como Secundaria. Se recomienda realizar aquellas modificiones pertinentes en función a los ítems que se quieran valorar con cada alumno.
Material elaborado por José Antonio Agudo Sánchez.


martes, 9 de abril de 2013

LA HERENCIA. Dinámica de toma de decisión en consenso.

Que nuestros alumnos tomen decisiones es un problema, pero si además las tienen que tomar en grupo y de manera consensuada, el problema se acrecienta. Para ello, se utiliza esta actividad, para ofrecer al alumnado estrategias de comunicación, negociación y de consenso para que lleguen a acuerdos con los distintos miembros del grupo.
En primer lugar se les pide una elección personal, seguidamente en pequeño grupo y, finalmente, en el grupo grande.


domingo, 7 de abril de 2013

MANUAL DE DINÁMICAS Y JUEGOS

Este Manual recopila una serie de juegos y dinámicas que pretende ofrecer múltiples alternativas para motivar y desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación para escolares y adultos. Las dinámicas se han agrupado siguiendo las siguientes categorías:
- Dinámicas de presentación.
- Dinámicas de confianza y cohesión grupal.
- Dinámicas para el contacto emocional.
- Dinámicas de comunicación.
- Dinámicas para la resolución de conflictos.


jueves, 4 de abril de 2013

EL LAZARILLO. Dinámica de confianza.

Las dinámicas de confianza y cohesión grupal son ejercicios para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo. Pretenden fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para un trabajo común, un taller que suponga exponerse o un trabajo que requiera interactuar en grupo.
Esta actividad está destinada para promover un mejor clima en el grupo, promoviendo la cohesión y confianza de sus integrantes.